Gry i komiksy

prowadzi dr hab. Daniel Mizieliński

Zajęcia odbywają się w poniedziałki (sala 32) i wtorki (sala 33) od 9:30 do 13:30 na Wydziale Grafiki.

Dyskusje dotyczące zadań i spraw organizacynych oraz szybkie konsultacje prowadzimy na pracownianym Slacku (link z zaproszeniem dostają wszyscy zapisani na zajęcia). Tam też wrzucam ciekawostki i aktualności.

Kursy z programów znajdują się na Kursowniku.
Trailery gier i inne filmy znajdziesz na pracownianym YT.
Recenzje studentów i studentek są publikowane na Medium.
Można też wysłać maila na pracownia@gryikomiksy.pl.

Pełen program pracowni znajdziesz tutaj.

Video-podsumowanie roku akademickiego 2021/2022

Komiksowa antologia

Wydaną w tym roku Antologię 2020/2021 można ściągnąć tutaj: „New Character Joins the Battle” oraz „Stupidly Genious”.

Ten tom łączy dwa tematy z poprzedniego roku w jeden zeszyt z dwoma przednimi okładkami. Oglądając od jednej strony czytamy Ig Noble, a od drugiej bohaterów. Szczegóły tego zadania znajdziesz w podsumowaniu 2020/2021

Antologia z roku 2021/2022 zostanie jak zawsze złożona i wydana na początku kolejnego roku akademickiego.

Dyplomy 2022

Historie udomowienia

Dyplom Joanny Rzepeckiej to edukacyjna książka obrazkowa z komiksowymi wstawkami przedstawiająca ciekawostki dotyczące udomowienia 8 gatunków zwierząt.

PDF-a całości można pobrać tutaj: Historie udomowienia.

Zapiski spod wezgłowia

Dyplom Zuzanny Dulińskiej to komiksowa adaptacja pamiętników Sei Shōnagon żyjącej w Japonii na dworze cesarza Fujiwary no Teishi w epoce Heian na przełomie IX i X wieku. Nie znajdziemy tu samurajów, ceremonii picia herbaty, drzeworytów ani krwawych wojen domowych. Przyszły one dopiero później. Ten komiks jest próbą jak najwierniejszego oddania realiów życia arystokracji w tym mniej znanym nam okresie historii kraju wschodzącego słońca.

PDF-a z całym komiksem można pobrać tutaj: Zapiski spod wezgłowia.

Łysa góra (Bald Hill)

Dyplom Katarzyny Górskiej to gra komputerowa z gatunku „cozy games” (przytulne gry), w których mechanika opiera się na prostych, powtarzalnych czynnościach, a nie na zręczności i współzawodnictwie. Takie gry mają dać poczucie bezpieczeństwa i komfortu.

W Łysej górze wcielamy się w rolę młodej czarownicy, która pod kierunkiem swojej babci szkoli się by zostać szeptuchą.

Poniżej trailer gry i prezentacja z obrony.

Zadania na semestr zimowy roku akademickiego 2021/2022

Zadania na semestr letni roku akademickiego 2021/2022

Video-podsumowanie roku akademickiego 2020/2021

Komiksowa antologia

Wydaną w tym roku Antologię 2019/2020 można ściągnąć tutaj: „100% Real but Nobody Believes you?”.

Antologia z roku 2020/2021 zostanie jak zawsze złożona i wydana na początku kolejnego roku akademickiego.

Dyplomy 2021

Świadek Oskarżenia

Dyplom Magdaleny Kołejdy to komiksowa adaptacja opowiadania Agathy Chiristie o tym samym tytule. Mimo, że historię budują wyłącznie dialogi (nie ma dynamicznych pościgów, policyjnych akcji czy pojedynków) Magdzie udało się zbudować wciągającą, różnorodną i trzymającą w napięciu wizualną narrację.

PDF-a z całym komiksem można pobrać tutaj: Świadek oskarżenia.

W try migam

Dyplom Agnieszki Doczyńskiej to świetna imprezowa gra pomagająca w nauce Polskiego Języka Migowego (PJM).

Poniżej film na którym Agnieszka uczy jak grać oraz prezentacja z obrony dyplomu.

Rzewuski

Dyplom Joanny Smolińskiej to komiks przedstawiający trzy rozdziały z życia Wacława Rzewuskiego. Scenariusz został napisany na podstawie rękopisów Rzewuskiego oraz powieści Jana Brzozy.

Dzięki Asi możemy zobaczyć bogaty obraz świata arabskiego z początku XIX wieku oraz poznać chociaż ułamek szalonych przygód polskiego podróżnika.

PDF-a z całym komiksem można pobrać tutaj: Rzewuski.

Dlaczego gry i komiksy

Zajęcia z gier funkcjonują na Wydziale Grafiki od 2012 roku. Na początku działaliśmy pod nazwą „gry i strony”, ale z czasem strony i aplikacje udało się usamodzielnić, a gry stały się podstawowym i jedynym tematem semestralnych zadań. Pierwsze lata tej monotematyczności dały mi dużo satysfakcji. W tym czasie opracowaliście wiele konceptów gier ale powstały również projekty (głównie dyplomy), które jedynie wykorzystywały nabyte przy projektowaniu gier umiejętności. W większości wypadków to właśnie te rozwiązania dawały najciekawsze efekty.

Wydaje mi się, że w okresie, w którym co semestr pracowaliśmy nad czymś innym (gry, strony, aplikacje) udało się zbudować zestaw wszechstronnych narzędzi, dzięki któremu macie większą swobodę działania. To skakanie pomiędzy dyscyplinami praktykuję we własnej pracy ponieważ uwielbiam wykorzystywać mechanikę gier w książkach, a w grach (swojego czasu i stronach) stosować typowe dla książek obrazkowych metody na narrację i budowanie świata. Co więcej podążanie za tym co w danym momencie nas interesuje podtrzymuje zaangażowanie i daje silną motywację do pracy.

Pomyślałem, że komiks będzie nie tylko świetnym dopełnieniem dotychczasowego programu ale jako niezależna część pracowni pomoże zbudować zespoły osób posiadających różne i uzupełniające się wzajemnie zestawy umiejętności.

Dlatego zapraszam cię niezależnie od faktu czy chcesz robić same gry, wyłącznie komiksy czy może jedno i drugie. Dodatkową zachętą niech będzie fakt, że oprócz wiedzy na każdych zajęciach będzie nam towarzyszyć sterta gier planszowych i  komiksów. Więc nawet jak nie masz akurat nic swojego do pokazania (albo nie jesteś zapisana/zapisany do pracowni) przyjdź posłuchać co zrobili inni albo odpręż się grając w planszówkę lub czytając komiks.

Kryteria przyjmowania do pracowni

Na początku każdego semestru studentki i studenci mogą zapisywać się na zajęcia w pracowni. Jednak z powodu limitów osób w grupach studenckich czasami jestem zmuszony dokonać selekcji. Ta sytuacja dotyczy w praktyce tylko osób na początku trzeciego roku, które po raz pierwszy wybierają specjalizację (później z powodu rotacji pomiędzy pracowniami ten problem praktycznie nie istnieje).

Przez ostatnie lata na kilka sposobów próbowałem podejść do tematu rekrutacji i doszedłem do wniosku, że obiektywna selekcja studentek i studentów jest niemożliwa z trzech powodów:

  • Wszyscy jesteśmy do czegoś uprzedzeni. Nasze niechęci mogą być uświadomione bądź nie. Nad tymi pierwszymi możemy pracować, ale trudno jest przeciwdziałać przesądom, których nie widzimy lub nie rozumiemy. Niezależnie czy nasze odczucia są wynikiem ignorancji czy wrogości nie mogą one wpływać na dostęp poszczególnych osób do edukacji na wybranym kierunku.
  • Ocenianie indywidualnych możliwości po przejrzeniu portfolio lub nawet po krótkiej rozmowie nie jest możliwe gdyż prezentowane umiejętności mogą wynikać z dostępu do zasobów, a nie czyichś zalet. Na przykład inaczej będzie rysowała osoba, której rodzice zapewnili edukację artystyczną jeszcze w przedszkolu, a inaczej osoba, która sama postanowiła zająć się rysunkiem mając 20 lat.
  • Aktualny poziom warsztatowych umiejętności nie ma większego znaczenia. Warsztat jest mechaniczny. Jedni opanują go szybciej inni wolniej, ale dla wszystkich jest dostępnym narzędziem. Dlatego ocenianie portfolio (szczególnie u początkujących studentek i studentów) nie daje żadnego wglądu w potencjał kandydatek i kandydatów.

Podsumowanie roku akademickiego 2019/2020

Komiksowa antologia 2019/2020

Letni semestr 2020 jaki był każdy wie. Mimo to udało nam się skończyć jedną komiksową antologię i pożądnie rozgrzebać drugą. Już teraz możecie ściągnąć i poczytać „Historians of Reddit”. Smaczengo.

Dyplomy 2020

Z powodu wirusa niestety nie mieliśmy żadnych obron w czerwcu 2020 ale na szczęście udało się obronić dwa świetne dyplomy w lutym. Pierwszy to gra „Życie” stworzona przez Martę Gajewską, a druga to komiks „Czarne strony medycyny” napisany i narysowany przez Kacpra Kropacza.

Video-podsumowanie roku akademickiego 2019/2020

Podsumowanie roku akademickiego 2018/2019

Tutaj możesz pobrać pdf-a antologii „Cops od Reddit”.

Podsumowanie roku akademickiego 2017/2018

Podsumowanie roku akademickiego 2016/2017

Podsumowanie roku akademickiego 2015/2016

Podsumowanie roku akademickiego 2014/2015

Dla kogo?

Zajęcia są przeznaczone dla studentek i studentów ASP w Warszawie (3–5 rok i studia doktoranckie), którzy chcieliby zająć się tworzeniem gier, komiksów i rzeczy pochodnych (interaktywnych komiksów i historii obrazkowych, wszelkiego rodzaju narracji za pomocą tekstów i obrazów, aplikacji na pograniczu gier, interaktywnych materiałów edukacyjnych itd.).

Jak to działa?

Projektowanie gier

Projektowanie gier to przede wszystkim opracowywanie mechaniki gry i jej tematu. Dopiero na końcu dobiera się odpowiednią formę, która zbuduje nastrój i umożliwi granie przez przedstawienie czytelnego i funkcjonalnego interfejsu. Czy w grze komputerowej czy planszowej, ta kolejność jest kluczowa. Dlatego przy zadaniach dotyczących gier skupiamy się na czterech podstawowych aspektach:

  • Poznanie typów, gatunków i mechanik gier – zazwyczaj poprzez granie i omawianie różnorodnych tytułów, które przynoszę na każde zajęcia.
  • Opracowanie czytelnego systemu ikon, layoutu i interfejsu ułatwiającego zrozumienie zasad i upłynnienie grania.
  • Opracowanie szaty graficznej oddającej temat gry, fabułę i pożądany nastrój. W tym punkcie mieszczą się również takie zagadnienia jak projektowanie postaci (łącznie z animacją ruchu i gestów), projektowanie środowisk, ilustracja koncepcji światów.
  • Przygotowanie funkcjonalnego prototypu gier planszowych lub działającego dema w przypadku gier komputerowych*.

* Nauka programowania w pracowni nie jest obowiązkowa, więc w niektórych przypadkach gra komputerowa może zostać zaprezentowana jako symulacja w postaci serii animacji.

Projektowanie komiksów

Komiksy traktuję indywidualnie oraz jako część wspomagającą projektowanie narracji w grach. Umiejętność opowiadania historii obrazem przydaje się w wielu dyscyplinach, a szeroko rozumiany komiks jest jej najlepszym przykładem. Studentki i studenci w czasie pracy nad zadaniami komiksowymi zdobywają:

  • Umiejętność budowania narracji za pomocą sekwencji obrazów ze zwróceniem uwagi na rolę panelu i jego kompozycji dla rytmu opowiadanej historii.
  • Warsztatową wszechstronność pozwalającą na zmianę stylu w zależności od wymogów opowiadanej historii i ogólnego nastroju komiksu.
  • Umiejętność projektowania narracji zarówno na ekran, jak i na papier.
  • Techniczną wiedzę potrzebną do przygotowania plików do druku papierowych komiksów.

Pisanie tekstów

Ludzki umysł doskonale sobie radzi w wyszukiwaniu prawidłowości i połączeń nawet tam gdzie ich nie ma. Dopiero przeniesienie myśli z głowy na ekran lub papier pozwala nam je zweryfikować.

Pisanie jest zdecydowanie najszybszą metodą uzewnętrznienia idei. Ten prosty akt werbalizowania i rejestrowania pomysłu jest myśleniem. Właśnie to jest praca potrzebna do zbudowania wartościowej myśli.

Trudno też rozmawiać o tworzeniu komiksów bez pracy nad treścią. Dlatego każdy student i studentka uczestnicząca na zajęcia w mojej pracowni co dwa tygodnie pisze bardzo krótki tekst (max 1500 znaków) opisujący coś co wydarzyło się w ciągu ostatnich 14 dni.

Produktywna kreatywność

Umiejętność zarządzania koncentracją, pamięcią, motywacją i czasem są niezbędne do zdrowej i wydajnej pracy twórczej. Nie widzę sensu debatowania o tym jak powinien wyglądać dymek w komiksie czy ikonka w grze jeśli nie zadbamy o podstawowe umiejętności i zasoby mentalne umożliwiające nam pracę.

Ten problem pojawia się często w rozmowach na zajęciach ale dopiero w czasie pandemii postanowiłem oficjalnie wpisać go do programu i przygotować bardziej zorganizowany plan pracy nad tym zagadnieniem.

Dyplomy

Gry i komiksy od września 2019 roku oficjalnie są pracownią specjalistyczną i można tutaj zrobić dyplom magisterski na zwykłych zasadach.

Oceny

Wypracowanie czerpania przyjemności płynącej z pochwał za postępy i rozwój własnych umiejętności sprawia, że szukamy obszarów, w których mamy braki. Przeciwieństwem jest czerpanie satysfakcji z bycia chwalonym, które motywuje do poruszania się w obszarach, które znamy i w których czujemy się pewnie. To w efekcie prowadzi do stagnacji i lęku przed zaczęciem czegoś nowego.
(Sönke Ahrens, How to Take Smart Notes, s. 48).

Oceny i przymus wykonania zadania w określonym czasie budują sztuczną presję i odciągają studentki i studentów od tego co najważniejsze – wewnętrznej motywacji do rozwijania własnych umiejętności. Dlatego nie uznaję ocen ani zaliczeń jako wartościowych narzędzi dydaktycznych. Na koniec semestru nie oczekuję skończenia jakichkolwiek zadań, oddania gotowych makiet komiksów, prototypów gier czy innych wydruków. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest spełnienie dwóch wymogów:

  • Rozmawiania ze mną minimum raz w tygodniu.
  • Regularne oddawanie tekstów (zob. pisanie tekstów).